小学生のテストの回答用紙。
一番上に「名前を書く欄」がありますよね。
実はこの名前の書き方に、
その子のテストへの気持ちが、そっと表れていることがあります。
急いで書いたような文字、
なんとなく投げやりな書き方。
そこから見えるのは、
「やる気がない」というよりも、
ちょっと疲れている心や
早く終わらせたい気持ちなのかもしれません。
怠けているわけでも、
性格の問題でもありません。
学校、習い事、宿題…。
子どもたちは、思っている以上に毎日が忙しいのです。
だからここでは、
「ダメだよ」と注意するのではなく、
こんな視点を伝えています。
② ものを大切にすると、気持ちも整っていく
私は子どもたちに、こんな話をしています。
「鉛筆も、ノートも、消しゴムも
毎日いっしょにがんばってくれているんだよ」
忙しいとき、疲れているとき、
つい道具を乱雑に置いてしまうことは誰にでもあります。
でも、
そっと置き直すだけで、
不思議と気持ちも静かになることがあります。
野球をしている子が道具を大切にするように、
ピアノを習っている子が楽器を大切にするように。
勉強する子どもたちにとって、
鉛筆やノートは大事な相棒です。
テストの名前欄も同じ。
私は子どもたちに、こう伝えています。
「名前はね、自分の顔みたいなものだよ」
うまく書けなくても大丈夫。
きれいじゃなくてもいい。
丁寧に書こうとすることが大切なんだよ、と。
③ 点数より先に、大事にしたいこと
勉強が苦手になってしまった子、
テストの結果に自信がなくなっている子に、
私はいきなりテキストを開いて
「やってみよう」とは言いません。
まず最初に伝えるのは、
「名前を丁寧に書こう！」ということ。
それだけで、
子どもたちは意外と楽しそうにやってくれます。
気持ちよく過ごすこと。
自分を大事に扱うこと。
それができるようになると、
不思議と集中力も、結果も、少しずつ変わっていきます。
これは「できていないからダメ」という話ではありません。
気持ちよく過ごしたほうが、楽だよねという提案です。
プリントも、かばんの中も同じです。
ぐちゃっとなっていても大丈夫。
気づいたときに、そっと整えてみる。
それだけで、
子どもたちの表情が変わる瞬間を、私は何度も見てきました。
④ おわりに
日本の子どもたちは、
人に優しく、がんばり屋で、思いやりがあります。
だからこそ、ときどき
自分自身を後回しにしてしまう姿にも出会います。
「ちゃんとしなきゃ」ではなく、
「大事にしていいんだよ」。
そんなメッセージを、
名前を書く一瞬や、鉛筆を置くしぐさから
そっと伝えていけたらいいなと思っています。
ほんの小さなことですが、
それが子どもたちの心を整え、
学ぶ力につながっていきます。
